教科研究
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徐州生物工程职业技术学院

规范使用电子教案管理办法(征求意见稿)

一、指导思想

为进一步促进教师转变教育教学观念、创新教学模式,充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用,促进教师交流教学经验,共享优质教育资源,提高课堂教学效益,将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合,逐步实现教学手段和方式、方法的现代化,努力构建高效课堂。学校决定自2019年春季学期起,有条件、有基础的教师可以试行使用电子教案备课,特制定本管理办法。

二、实施目的

1、提高教师的备课效率。实行电子教案是我校教学改革的一项重大举措,使用电子教案能把教师从繁重的手写教案工作中解脱出来,有更多的时间去研究教材,研讨教法,精心上好每一节课,全面提高课堂教学效率,从而提高我校的整体教育教学质量。

2、提高教师的备课质量。教师在备课时,除单一的借助教材和教师用书外,还可以通过网络资源获取更多的与教学内容相关的信息和资料,开阔教师的视野,扩展教师上课的思路,丰富课堂教学资源,通过自身对信息的整合,提高课堂教学设计的质量和艺术。

3、构建课程教学资源库。采用电子备课,教师可以整合多种教学资源,更加方便的将教学内容整理到在线开放课程系统中。这种不断更新、完善和充实的动态过程,可以不断提高教师专业技术能力。

4、取长补短相互学习。集专业引领和同行互助于一体,把集体智慧转化为个人的教学思想和行为,相互学习共同提高。

三、过程管理

1、实行电子教案的教师,必须具备一定的现代教育技术操作水平和网络应用能力,并于每学期初向所在系部提出申请,得到系部批准后方可实行。教师所在系部每学期初要汇总统计采用电子教案备课的教师以及使用手写教案的教师,做到记录备案,便于日后管理和检查。

2、电子教案的样式要求与现使用的纸质教案完全相同,采用16K纸张。教师不得更改电子教案的格式,确保教案的统一。

3、各系部要设立本系部教师电子备课教案的汇总文件夹,按“系部→专业团队(教研室)→教师姓名”逐层细化文件夹。每学期初教师要及时将个人电子教案(至少超前两周的教学内容)拷贝到系部教师电子教案汇总文件夹,既实现资源共享又便于教学检查,同时教师将电子教案保存到U盘或者个人电脑当中,以备随堂听课时提供给检查人员。

4、每学期末各系部将教师的电子教案(完整)归类,作为教学档案进行存档,学校在期末教学检查中也将重点检查教师电子教案以及纸质教案的完成情况。

5、教务处将汇同相关部门不定期对教师的电子教案完成和执行情况进行检查,对检查不合格的教师将取消电子教案的使用权,恢复手写教案,对情节严重的按教学事故处理,并给予通报。

6、教师必须定期或不定期的更新电子教案,如出现多个学期担任同一门课程的电子教案,不同学期的更新率不得低于20%

7、对于基础类、思政类的课程,鼓励采取集体备课的形式,同一门课程可以采用相同的电子教案。

四、其他说明

1、对于电子教案备课形式,原则上不做硬性要求,各系部可以根据自身实际情况制定实行的具体细则,但务必保存完整的教师备课资料,以备学校和上级领导部门检查。

2、电子教案不同于详细的备课笔记,教师除教案外还应有授课的详细备课笔记,两者可以同时采用电子形式。

3、每学期的授课计划必须在正式开课前打印,统一上交系部,由教学主任签字确认后方可实施。期初、期中教学检查时,校督导检查人员将采用随机抽查的方式检查各系部教师电子教案的备课情况,期末教学检查为全面检查。

4、其它未尽事宜,另行通知。

5、本管理办法为试行方案,解释权为学院教务处。

 

                                                                                                                教务处

                                                                                                            20193